在自然角的魅力中共同成长

2017-06-07 06:10

又逢每双周课题研讨的时间,我园全体科学组老师在组长的组织下,共同就中一班自然角??“地瓜宝宝,你选几号房?”进行研讨,自然角的创设一直是本园的园本特色,也是园本课程的一部分,全体老师在研讨中不仅各自提出了针对此主题自然角创设及组织的不同见解,也对现已存在的问题提出了整改的措施,同时,老师们还围绕当下的大主题“以孩子为主组织各项活动,以孩子的发展调整自己的活动过程”,整个教研过程讨论的非常激烈,老师们也在互相的提问和互相的学习中共同成长。“地瓜宝宝,你选几号房”的自然角创设以三个阶段为主:第一阶段?我为地瓜宝宝设计新家。老师分发了前期调查表《我设计的新家》,邀请家长共同完成,丰富幼儿们的前期经验,并共同为“地瓜宝宝”搭建四所不同的新家;第二阶段?“地瓜宝宝,你喜欢几号房?”,孩子们通过观察记录,共同见证地瓜的成长过程,同时做好照顾地瓜的值日生工作,在此阶段,孩子们的兴趣更加浓厚,更自主自愿、乐于观察和照顾“地瓜宝宝”,他们在探索的过程中关注到了“地瓜宝宝“裂开了、叶子变黄了、地瓜叶顺着楼梯往上爬等现象,更为明显的是孩子们自己关注的点越来越多,老师也不再是以传统的预设方案走,或者把所认为的知识点强加给孩子,而是更加尊重、顺应孩子们的兴趣点和观察点,支持他们的探索和发现;第三阶段?共同品尝”地瓜宝宝”,则是下阶段孩子们期待的内容……。随着孩子们的探索足迹我们惊喜的发现,在孩子们的眼中地瓜宝宝任何的成长变化就是他们最大的收获和喜悦,这样的情感体验对孩子而言已经是非常满足的,老师们应尊重每个幼儿的年龄特点,尊重他们的发现,这样才能更好的激发幼儿的探究欲望,提高活动的意义和价值。整个研讨的过程大家都非常投入,老师们纷纷提出了自己的意见和想法,这些建议的提出都非常的新颖,不再是传统的反复利用,有了更多的创新和大胆尝试,相信,通过今天这样的研讨,对于我园开展更加有效和丰富的自然角活动有了更多的积累。